多元特色  與  複數思想 的 自然現象

台灣師範大學美術創作理論博士班水墨組     李憶含 撰文                                                                     

   水墨繪畫是中國文化藝術的主軸，承繼悠久的文化歷史厚度，發展高度的藝術思想體系，在時代歷史變遷下水墨創作經歷明清、民元、戰後、當代的發展呈現不同的風格及豐富的特質。而台灣水墨發展自清代承襲文人水墨底蘊，經歷日據時期新美術教育與寫生畫風的洗禮，戰後復在歐美思潮、現代抽象風格影響下開創新局，邁入當代復於解嚴後，脫離傳統形式與筆墨框限開創新風格與多元的時代面貌。

    台灣師範大學美術系自創系以來培育眾多水墨優秀人才，遍佈國內外政府機構、藝術院校、社會專業和畫壇菁英，舉凡當今具資深優秀創作者、教學者與理論學者，蜚聲國際，顯著史冊，實在知名甚多，可謂不勝枚舉。近年來，廣博造詣、 高等資歷 的專業教授不但學養豐富，觀念新穎，且論述精闢，見解恢弘，因此聚集紅樓的良師碩彥堪稱為當今藝壇先師，誠屬不虛；而在理性嚴謹學術專業期許與開放多元的創作理論啟發的藝術情境中，經由歷屆系主任精心籌畫與積極敦促下，台師大美術系終於率先成立水墨創作理論博士班。

    而藝術的表現離不開社會現象，且思想是時代的精神，所以藝術必受時代精神的影響，始能反映時代。溫采斯德曾說：「一個時代的共同精神，不但大大的決定了文學的意見和氣質，而且也決定了它的形式。」可知藝術隨時代推演而呈現新的形式風格，且因東西傳統文化背景不同，人生觀、宇宙觀及自然觀差異，如何彼此相依相成、共存共榮的互補思想角度來發展現代藝術，是從事現代藝術創作者應加以省思與探究的課題。

　　台師大水墨創作理論博士班教的學目標乃期望從理論研究中，獲得創作理念的根據，並從多方繪畫觀念，東西藝術思潮，美術創作理論中探討相關藝術特質與精神意涵，茲就現階段創作思考及理論研究之相關議題包含---造型藝術上關於「象」、「境」的特質與意涵研究,精神分析學上關於「通感」、「觸機」的研究與探討,現代繪畫表現中關於「視覺元素」的發現與應用,想像能力與抽象思考視覺化的創造與表現研究,現代繪畫視覺符號系統與圖像意義的研究,「宇宙結構」造型觀念談「化約」與「歸納」的思考,藝術呈現心靈本質與內在真相的省思,當代藝術思潮的意識呈現與實驗表現的探討,東方精神內涵深化與形式表現之研究,從「凝神觀照」中思考現代藝術狀態與趨向現代藝術觀念與自我風格創建的思考與研究以及有關於前衛水墨的時代性格與創新表現之探討。

     目前水墨創作理論博士生共計二十一人，均為當代藝術相關領域的專業人才，甚至是藝壇重要核心領航者，更有來自知名藝術學府的專、兼任教授，可說是「群賢畢至」、「高朋雲集」；而來自台灣各方的「一時之選」，在既有的學術成就與創作經驗的背景，仍依舊秉持「藝貴創新」的神聖使命，不斷勇猛精進，尋求超越。在博師碩學的引導與授習中，勤研專修，日有進展；且在藝術歷程與風格建構上更是備受矚目。概從文化論述、歷史記憶到哲學思考中增進作品圖式的深層結構，由藝術精神、美學主張與自我意識裡探索創作風格的真實意蘊，且在這無限可能與多重意義的時空場域，真實面對生命中的「無常自己」，其藝術方向的展延從自然、人文到心靈的感受與體驗中逐漸確立研究主題和表現語言，由重探傳統與現代，深究東方與西方，理解本土與國際，更進而感受自己與當代等諸多學術議題。

    而就此次展出創作者具明顯風格形式與情感內涵的而言，以客觀在空間中探索自然與環境的發生、衍化，並呈現新穎表現手法的呂坤和、胡以誠、沈政乾、黃淑卿、王慶鐘、等現代水墨畫家，另有以關懷社會現象、落實生活現實，傳達內在情思的畫家如：孫翼華、楊安東、金廷修、等，進而深思生命面向，揭示人性共相，反映理想與願望的畫作者如廖美蘭、李憶含、許維穎等均能突顯新穎圖式與獨特語彙，至於依中西風格流派中檢示視覺元素結合形象思維，並深入美學研究，所提煉生命語的意趣，如莊連東、洪顯超、_^林世斌、陳建發等則皆能多方運用，精妙表現。另外以結合多元文化，創造民族特色表達現代仕女神態的范美如、吳宥鋅和探討傳統繪畫作品立意與創作構思的李庚娥、陳坤德，以及古今精神轉化，中西思想匯通且在膠彩創作獨樹一幟的高永隆，更有運用主觀思維覺照，建構自我面目而具卡漫風格的華建強。

        綜觀當代水墨創作變革求新為東方繪畫與時俱進的屬性，而開放、多元、自由則為新世紀的時代特徵，西方美術思潮衝擊、激發本土文化的自覺，具時代風格與個人樣貌的思考模式應運而生，嶄新創作理念促進時間性與空間性的藝術表現，水墨創作理論博士班的創作者有感於中西藝術思潮呈現多元樣貌與古今創作表現的推展演化，而擬定研究、探討流程與步驟亦多元特色與複數思想的自然現象。期望未來在教學、研究、展覽與創作中能具體而微的呈現「文化生命」、「藝術生活」、「美學生意」、「思想生存」、「觀念生機」的哲學高度、情感廣度與精神深度。