不少家長投訴學校不教書法，也希望加強書法教育。教育部昨天表示，今年起3年要完成國中小國語文教師書法增能培訓事宜，鼓勵縣市學校重視書法課，引介在地書法家進學校辦展及協同教學。

教育部國教司長楊昌裕也說，目前書法納入國語文課程綱要，但少有學校列正式課程，多採社團型式，教育部研擬8年後採新的國中小課綱，未來研議將書法列師資職前培育課程，及列為正式課程可行性，且有可能會改列藝術人文領域。

全家盟理事長謝國清說，贊成書法改列藝術人文領域，但學生負擔太重，不贊成列為正式課程，改採彈性處理較好。

台北縣永平國小國文老師吳守智說，九年一貫課程實施後，國文課從10節變成5節，雖然寫字能力教學有納入能力指標，但實際授課時間減少，書法課已被犧牲。

他說，書法是重要文化資產，日本從國小到高中每星期都有3堂書法課，但台灣的書法課竟然是零。他說，「寫字如做人」，書法課除了能學習把字寫好，也是一種教養，現在學生的字「寫得很爛」，和缺乏書寫訓練也有關係。

楊昌裕表示，現在國中小師資培訓機構，沒有把書法教學納入國語文教師職前必修課程，沒有單獨的書法系所可培育書法教師，課堂上難以教書法，多轉型為學校社團活動。但愈來愈多家長希望透過書法課讓孩子靜下心來，目前很多都會型學校多有書法課，有的一周2節，在中午上課，多採社團方式，但偏遠學校資源少，較少書法課。