- 王兆泰
1. 102年新竹光復中學，教育推廣中心之職業訓練，玻璃及木工彩繪劑行銷人員培訓之210小時職訓，基本彩繪、拼貼、舊物創作、色彩學等。
2. 103年新竹光復中學，教育推廣中心之職業訓練，多媒...
- 陳士侯
1974 清水高中從吳世興老師學習國畫。
1976 國立藝專美術科國畫組（14屆）受藝於陳丹誠、邵幼軒、李奇茂 、蘇 峰男、歐豪年、金勤伯老師。
1978 國立藝專科展第一名，畢業作品留校。全省學生...
- 許俊翔
陶土材料的講究使柴燒的落灰形成天然釉色，以及火痕與煙燻的種種變化以外，許俊翔更致力於造型的有機性，從他的大型茶壺的作品可以看到擬人化的特性，將一隻一隻的壺排列起來有如一群姿態搖曳的人彼此互動交談。許俊翔的小茶壺也是如此，拉坯成形的壺身造型工整，壺把是中空成形的自然有機形狀，因此整體輕盈平衡且符合使用工學，讓詩人寫下「名家手筆盡皆詩，優雅壺身一柄持」的佳話。...
- 杜爾
《土神祭聲之巫》創作動機
一個神秘的金山，
一個古老的神話，
一個守護的精靈周旋於虛實邊緣，
巫在吟唱。。一篇南洋群島雨林的傳說，
充滿對土地與自然的悲憫關懷，
融合神人情愛、慾望、死亡的宿...
- 李昕
李昕的繪畫色彩絢麗，2000年以前，繪畫呈現女性生命火焰般的熱情及狂放，並企圖以一個從傳統解放的女性眼光，重新審視男人，顛覆男女情慾關係。而目前以畫貓及跳舞的人為主。
李昕的瓷畫善用各種不同質地的釉藥，光/無光，粗/細，黑/白，凹/凸，亮金/霧金，構成拼貼趣味，濃烈的顏色表達音符的跳躍及生命的律動。李昕的生命基調，在悲喜當中懷著感恩，及對一切美好的企盼。
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- 蕭秋芬
當人們看到我的作品時往往他們會告訴我他們眼中自己的故事。我是一位喜歡透過自己的語言，形式和顏色講故事的人。...
- 張淑珍
傳說盤古開天，女媧造人，取泥捏成，徐徐吹一口氣即讓小泥人活過來；但生而為這濁世間的小泥人，彷彿都得經歷一段靈魂修行的旅程 ---首要剃除雜質，分辨可為與不可為者，在泥水中攪和，姿態軟硬適中，接著不斷經過反覆揉練去除胸中惡氣，然後通過種種不同法門的雕琢成形，最後在熊熊窯火中忍人所不能忍，精燒炙煉成器，在人間留下最美的姿容……
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- James Chen
自小學接觸美術(不透明水彩為主)，直到大學時期重拾畫筆，並加入美術社團。約1997年開始使用蠟筆作畫。畢業之後有多年空白(因為突然不知道為什麼要畫了)，直到2013年又重新找回對藝術的熱情。發現自己畫畫的動機很單純，只是想認識美，親近美。我是一組美的函數，大自然通過我，然後展現在畫紙上。我的目標是，畫出能讓人(包括我自己)愛上的畫。
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- 瑞壽
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- 江青萍
如何活出哲學藝術生活?
人類天生就擁有的感官能力如視覺、嗅覺、味覺、觸覺、聽覺、甚至第六感，讓我們知道從事精神活動對於存有在這世界上與變遷的環境中，能夠透視在認識藝術之前你毫不需知悉的事情。
如...
