兒童塗鴉不僅是畫畫這件事,兒童的情緒才是應該被關注的部份!

    小朋友很棒~巴林對這群小天使的感動從每天上課前聽到他們遠遠地喊著巴林老師!巴林老師!開始了每一天快樂的塗鴉引導!

    今天心情很好對不對!因為今天我們要畫很多很多的畫~好不好!看著每位小朋友期待快樂的眼神~我不自主地也變成了大小孩;不拘型式!~因為沒有規則是小朋友的專利;不限媒材!~因為他們的創造性遠遠超過我們大人的限制!在自由快樂沒有限制的氣氛彼此感染下~每每展現無限的創意與意外的美感~讓我感動!

    其中有一位小朋友跑來跑去~包括拿筆畫在別人紙上(他想接近同學)~倒水在地上踩水(下雨天的想像)~打開水龍頭不關(說老師你聽~有瀑布)......千奇百怪的行為,我們用另一個角度來看,真是有創意啊!想想!我們期待我們的小孩成為所謂的《好孩子》~有規則,懂分寸的同時,是否也限制了他們原本應該有的自由想像,而忽略了他們直接且單純的情緒呢?

       引導小朋友在團體中知道自己與其它人不同,進而認同別人亦不同於自己,確實不容易~被別人畫的黑點,把它改成一朵花~笑一笑就好啦!就像拿著蛋糕跌倒了~不用哭~笑一笑~站起來再去拿壹塊就好啦,那個應該被《關注》的情緒,是引導學習生活中不怕挫折,因為我們對他們的《關注》,小朋友就會學習模仿對他人《關注》,這件事比畫畫重要太多了....

----------巴林Barlin