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●有老師說我勇敢
2009-03-25 01:12:00
    

       有老師說我勇敢~

       今日~

       藝術表現的多樣性

       美學與生活的含混不清

       讓美感教育~真正的美感教育受到質疑與輕視

      

       一位兒童美感教育的工作者

       如何在現實的責難與質疑中

       勇敢表彰美感教育的意義與價值?

      

       德國一位美學家~

       眼見且經歷法國大革命的悲劇~世事的紛亂、動蕩

       其生命過程,也享有盛名~但仍免不了病痛與貧困的遭遇

       於是~深知生命的幸福愉悅,不是向外追求而得

       是內心成熟穩健的怡然自得

       是知識、情感、意識進化、開拓後的一種 

  心靈境界所塑造且實現的人格特質

   

     我喜歡他表達的美感教育、遊戲的概念、藝術

      的表象...等理念

      生命是一連串選擇累進~每個人都有自己的選擇

      是感性也好

      是理性也好

      都是選擇~~~都是精彩

     ------巴林Barlin

巴林Barlin 於2009-03-25 01:12:00發表 | | 最新回應 (2) | 上一篇 | 下一篇 |
發表人:各位大大
[ 發表時間:2009-03-26 20:31 ]
~早期的年代那些藝術界的長輩,大多國小中畢業後就去當學徒,學雕刻、學畫畫…等,培養出來的工夫是非常紮實深厚的,反觀今日很多學院派出來的學生…很有自己的想法、點子創意也多,但要他們實際完成卻因技術不純熟而處處受限,耳聞…學院派的看不起實力派的,實力派的認為學院派只是出一張嘴~!就如同傳統藝術與當代藝術之間的對立關係???會這樣是社會是教育是什麼?你認為呢?
巴林Barlin回覆
[ 回覆時間:2009-03-26 23:38 ]
各位大大~日安
傳統藝術與當代藝術之間並不衝突,我個人希望是以一種和諧相對的關係存在!
不過~話說回來,和諧相對的存在關係只是希望~
如同企業的勞資關係一樣~有人勞資和諧,有人勞資對立!
批評實務者的理論家
與批評理論家的實務者
是因本身﹝實務﹞或﹝理論﹞的專長~才產生不同於對方角度的看法啊!其﹝實務﹞或﹝理論﹞的專長必定有所經驗或社會的認定才存在的~有其不同存在的必要性與價值!
所以囉~都在藝術之內!
是社會是教育是什麼造成?我個人認為不重要~
藝術的表現~創作者面對的是自己!
全然的生命表現才是重點!
現代藝術,其想法、點子創意多~很好啊~社會的進化現象!
如果因技術不純熟而處處受限~不被接受,那他自己知道該往那個方向去努力的!
傳統藝術,其紮實深厚的基礎經驗~是寶貝啊!
如具備傳統紮實深厚的基礎來表現現代藝術,讓傳統藝術不失傳承,在傳統與現代藝術之間交流內涵~豈不美哉!
------巴林Barlin
2009-03-26 23:38
發表人:penguin
[ 發表時間:2009-03-25 08:44 ]
哈哈

我們都在選擇過程中成長

也因為有了選擇

才讓自己的思緒更清楚

活的更有美感,不是嗎~~~

幸福,也是由自身的快樂提升而來的。

因為懂得向內發展

才覺得。原來你是這麼的不一樣@@"

我也很感動,ㄆㄆ
巴林Barlin回覆
[ 回覆時間:2009-03-25 15:02 ]
penguin~日安
山雨來~溪雲升~順勢而為!
有了年紀~心向內發展~應該是正常!
每個年紀都該把握每個年紀應該有的快樂!
年紀輕~能有時間關照自己的心~那難得!
penguin不厭其煩地鼓勵barlin
感動!

2009-03-25 15:02
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